Los orígenes históricos y culturales de la Unión Europea (5ª ed)
Description
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
Course format
“Usted sostiene que en estos momentos Alemania está llevando a cabo casi al pie de la letra el plan económico que en 1936 anunció Walter Funk , el ministro de economía nazi”.
SABÍAS QUE estas palabras aparecen en una entrevista realizada en El mundo (15 de junio, 2013) a Paolo Savona, Presidente del Fondo Interbancario de Tutela de los Depósitos de la Unión Europea. Savona considera que Alemania ha intentado hasta ahora sin éxito hacer de Alemania el centro industrial, económico y monetario de Europa, primero con dos guerras mundiales y ahora dentro de la Unión Europea, en plena crisis y de forma pacífica, con el fortalecimiento de Alemania frente a los países del Mediterráneo. La solución, según Savona, para evitar que los países de la zona sur de la Unión europea pierdan su industria y queden reducidos a ser el sector turístico y mano de obra para Alemania, que era lo que deseaba Funk, es crear una cultura propia entre estos países. Savona ofrece una solución cultural para lograr la unión política de estos países europeos y dice: “¿Por qué España, Italia y Francia no hacen ya un frente común? Por una cuestión cultural. No creo que España aún siendo un país más próximo a Italia de lo que es Alemania, esté muy interesado en hacer un frente común con nosotros… Pero España, Italia y Francia se tienen que dar cuenta de que juntos forman un núcleo constitutivo importante para crear la verdadera unión política europea. Si no lo hacen así las condiciones las impone Alemania, y son las condiciones de Walter Funk.” Por ello la solución pasa por: “invertir en educación, que en la escuela se promueva la integración europea. Si comenzamos ahora en 20 años tendremos una Europa unida”. [matricúlate para seguir leyendo a partir de la apertura del curso...]
EQUIPO DOCENTE
Ramón Sainero Sánchez
Ramón Sainero Sánchez. Profesor lector de Filología en The New University of Ulster. Profesor Encargado de Curso de Filología en la Universidad Complutense.
Profesor Adjunto, Profesor Titular, Profesor Agregado y Profesor Emérito de Universidad en la UNED como profesor de Filología Inglesa y Literatura Celta e Irlandesa. Académico, por invitación, en Humanidades en el Athens Institute for Education and Research (ATINER).
Director del Instituto de Estudios Celtas.
Representante español en la directiva del Centro Internacional de Estudios Celtas.
OBJETIVO
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
TEMARIO
MÓDULO I: LOS PRIMEROS ESCRITOS Y LAS RUTAS MIGRATORIAS
1. 1. El ADN de los habitantes de la Unión Europea.
1. 2. La conexión atlántica con Oriente Medio y el Mar Negro: Tartessos.
1. 3. Los clanes y conquistas del Libro de las Invasiones.
1. 4. Realidad histórica o fantasía de los acontecimientos relatados.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO II: LA HERENCIA GRIEGO-ESCITA EN LA CULTURA EUROPEA
2. 1. El sincretismo característica dominante en la primitiva cultura europea.
2. 2. La Tierra de la Eterna Juventud (Tir na nOg) y el camino solar de las Islas Aran irlandesas y San Andrés de Teixido.
2. 3. Fuentes primitivas del relato hispano-griego del “Robo del ganado de Gerión” en el relato irlandés del “Robo del Ganado de Cooley” (“Tain bo Cuailgne”).
2. 4 . El relato griego de “La manzana de la Discordia” en el relato irlandés de “La fiesta de Briciu”.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO III: LOS ORÍGENES DE LA LEYENDA DEL REY ARTURO EN LA IBERIA DEL CÁUCASO
3. 1. El tema del triángulo amoroso en los relatos del Rey Arturo.
3. 2. La herencia de la Iberia del Cáucaso en el poema anglosajón Beouwlf.
3. 3. Los relatos de Sir Gawain y el Caballero Verde en la Iberia del Cáucaso.
3. 4. Los orígenes de la Dama del Lago y la espada Excalibur en la Iberia del Cáucaso.
Material bibliográfico
Foro
Examen final
SABÍAS QUE estas palabras aparecen en una entrevista realizada en El mundo (15 de junio, 2013) a Paolo Savona, Presidente del Fondo Interbancario de Tutela de los Depósitos de la Unión Europea. Savona considera que Alemania ha intentado hasta ahora sin éxito hacer de Alemania el centro industrial, económico y monetario de Europa, primero con dos guerras mundiales y ahora dentro de la Unión Europea, en plena crisis y de forma pacífica, con el fortalecimiento de Alemania frente a los países del Mediterráneo. La solución, según Savona, para evitar que los países de la zona sur de la Unión europea pierdan su industria y queden reducidos a ser el sector turístico y mano de obra para Alemania, que era lo que deseaba Funk, es crear una cultura propia entre estos países. Savona ofrece una solución cultural para lograr la unión política de estos países europeos y dice: “¿Por qué España, Italia y Francia no hacen ya un frente común? Por una cuestión cultural. No creo que España aún siendo un país más próximo a Italia de lo que es Alemania, esté muy interesado en hacer un frente común con nosotros… Pero España, Italia y Francia se tienen que dar cuenta de que juntos forman un núcleo constitutivo importante para crear la verdadera unión política europea. Si no lo hacen así las condiciones las impone Alemania, y son las condiciones de Walter Funk.” Por ello la solución pasa por: “invertir en educación, que en la escuela se promueva la integración europea. Si comenzamos ahora en 20 años tendremos una Europa unida”. [matricúlate para seguir leyendo a partir de la apertura del curso...]
EQUIPO DOCENTE
Ramón Sainero Sánchez
Ramón Sainero Sánchez. Profesor lector de Filología en The New University of Ulster. Profesor Encargado de Curso de Filología en la Universidad Complutense.
Profesor Adjunto, Profesor Titular, Profesor Agregado y Profesor Emérito de Universidad en la UNED como profesor de Filología Inglesa y Literatura Celta e Irlandesa. Académico, por invitación, en Humanidades en el Athens Institute for Education and Research (ATINER).
Director del Instituto de Estudios Celtas.
Representante español en la directiva del Centro Internacional de Estudios Celtas.
OBJETIVO
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
TEMARIO
MÓDULO I: LOS PRIMEROS ESCRITOS Y LAS RUTAS MIGRATORIAS
1. 1. El ADN de los habitantes de la Unión Europea.
1. 2. La conexión atlántica con Oriente Medio y el Mar Negro: Tartessos.
1. 3. Los clanes y conquistas del Libro de las Invasiones.
1. 4. Realidad histórica o fantasía de los acontecimientos relatados.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO II: LA HERENCIA GRIEGO-ESCITA EN LA CULTURA EUROPEA
2. 1. El sincretismo característica dominante en la primitiva cultura europea.
2. 2. La Tierra de la Eterna Juventud (Tir na nOg) y el camino solar de las Islas Aran irlandesas y San Andrés de Teixido.
2. 3. Fuentes primitivas del relato hispano-griego del “Robo del ganado de Gerión” en el relato irlandés del “Robo del Ganado de Cooley” (“Tain bo Cuailgne”).
2. 4 . El relato griego de “La manzana de la Discordia” en el relato irlandés de “La fiesta de Briciu”.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO III: LOS ORÍGENES DE LA LEYENDA DEL REY ARTURO EN LA IBERIA DEL CÁUCASO
3. 1. El tema del triángulo amoroso en los relatos del Rey Arturo.
3. 2. La herencia de la Iberia del Cáucaso en el poema anglosajón Beouwlf.
3. 3. Los relatos de Sir Gawain y el Caballero Verde en la Iberia del Cáucaso.
3. 4. Los orígenes de la Dama del Lago y la espada Excalibur en la Iberia del Cáucaso.
Material bibliográfico
Foro
Examen final
Prerequisites
No exige requisitos previos
Institution
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Instructor
Ramón Sainero Sánchez
Information
| Language |
Spanish |
 Self-paced
|
Yes |
| Hours of study | 25 hours |
| Recognition |
|
| EQF-Level | EQF level 1 |
| Accredited | Yes |
 Rights
|
Open license: (re-)use it |
 Requirements
|
Free admittance |
 Cost
|
Free of charge |
 Delivery mode
|
Learn anywhere online |
 QA
|
Quality assured |
| Massive | Massive |
| Full Course Experience | Full course experience |
| Provider | OpenupEd |
05-Feb-2018
Los orígenes históricos y culturales de la Unión Europea (5ª ed)
http://iedra.uned.es
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
Spanish
Self-paced
18-03-2018
0
25
Universidad Nacional de Educación a Distancia
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- Formal certificate available
“Usted sostiene que en estos momentos Alemania está llevando a cabo casi al pie de la letra el plan económico que en 1936 anunció Walter Funk , el ministro de economía nazi”.
SABÍAS QUE estas palabras aparecen en una entrevista realizada en El mundo (15 de junio, 2013) a Paolo Savona, Presidente del Fondo Interbancario de Tutela de los Depósitos de la Unión Europea. Savona considera que Alemania ha intentado hasta ahora sin éxito hacer de Alemania el centro industrial, económico y monetario de Europa, primero con dos guerras mundiales y ahora dentro de la Unión Europea, en plena crisis y de forma pacífica, con el fortalecimiento de Alemania frente a los países del Mediterráneo. La solución, según Savona, para evitar que los países de la zona sur de la Unión europea pierdan su industria y queden reducidos a ser el sector turístico y mano de obra para Alemania, que era lo que deseaba Funk, es crear una cultura propia entre estos países. Savona ofrece una solución cultural para lograr la unión política de estos países europeos y dice: “¿Por qué España, Italia y Francia no hacen ya un frente común? Por una cuestión cultural. No creo que España aún siendo un país más próximo a Italia de lo que es Alemania, esté muy interesado en hacer un frente común con nosotros… Pero España, Italia y Francia se tienen que dar cuenta de que juntos forman un núcleo constitutivo importante para crear la verdadera unión política europea. Si no lo hacen así las condiciones las impone Alemania, y son las condiciones de Walter Funk.” Por ello la solución pasa por: “invertir en educación, que en la escuela se promueva la integración europea. Si comenzamos ahora en 20 años tendremos una Europa unida”. [matricúlate para seguir leyendo a partir de la apertura del curso...]
EQUIPO DOCENTE
Ramón Sainero Sánchez
Ramón Sainero Sánchez. Profesor lector de Filología en The New University of Ulster. Profesor Encargado de Curso de Filología en la Universidad Complutense.
Profesor Adjunto, Profesor Titular, Profesor Agregado y Profesor Emérito de Universidad en la UNED como profesor de Filología Inglesa y Literatura Celta e Irlandesa. Académico, por invitación, en Humanidades en el Athens Institute for Education and Research (ATINER).
Director del Instituto de Estudios Celtas.
Representante español en la directiva del Centro Internacional de Estudios Celtas.
OBJETIVO
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
TEMARIO
MÓDULO I: LOS PRIMEROS ESCRITOS Y LAS RUTAS MIGRATORIAS
1. 1. El ADN de los habitantes de la Unión Europea.
1. 2. La conexión atlántica con Oriente Medio y el Mar Negro: Tartessos.
1. 3. Los clanes y conquistas del Libro de las Invasiones.
1. 4. Realidad histórica o fantasía de los acontecimientos relatados.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO II: LA HERENCIA GRIEGO-ESCITA EN LA CULTURA EUROPEA
2. 1. El sincretismo característica dominante en la primitiva cultura europea.
2. 2. La Tierra de la Eterna Juventud (Tir na nOg) y el camino solar de las Islas Aran irlandesas y San Andrés de Teixido.
2. 3. Fuentes primitivas del relato hispano-griego del “Robo del ganado de Gerión” en el relato irlandés del “Robo del Ganado de Cooley” (“Tain bo Cuailgne”).
2. 4 . El relato griego de “La manzana de la Discordia” en el relato irlandés de “La fiesta de Briciu”.
Material bibliográfico
Foro
MÓDULO III: LOS ORÍGENES DE LA LEYENDA DEL REY ARTURO EN LA IBERIA DEL CÁUCASO
3. 1. El tema del triángulo amoroso en los relatos del Rey Arturo.
3. 2. La herencia de la Iberia del Cáucaso en el poema anglosajón Beouwlf.
3. 3. Los relatos de Sir Gawain y el Caballero Verde en la Iberia del Cáucaso.
3. 4. Los orígenes de la Dama del Lago y la espada Excalibur en la Iberia del Cáucaso.
Material bibliográfico
Foro
Examen final
SABÍAS QUE estas palabras aparecen en una entrevista realizada en El mundo (15 de junio, 2013) a Paolo Savona, Presidente del Fondo Interbancario de Tutela de los Depósitos de la Unión Europea. Savona considera que Alemania ha intentado hasta ahora sin éxito hacer de Alemania el centro industrial, económico y monetario de Europa, primero con dos guerras mundiales y ahora dentro de la Unión Europea, en plena crisis y de forma pacífica, con el fortalecimiento de Alemania frente a los países del Mediterráneo. La solución, según Savona, para evitar que los países de la zona sur de la Unión europea pierdan su industria y queden reducidos a ser el sector turístico y mano de obra para Alemania, que era lo que deseaba Funk, es crear una cultura propia entre estos países. Savona ofrece una solución cultural para lograr la unión política de estos países europeos y dice: “¿Por qué España, Italia y Francia no hacen ya un frente común? Por una cuestión cultural. No creo que España aún siendo un país más próximo a Italia de lo que es Alemania, esté muy interesado en hacer un frente común con nosotros… Pero España, Italia y Francia se tienen que dar cuenta de que juntos forman un núcleo constitutivo importante para crear la verdadera unión política europea. Si no lo hacen así las condiciones las impone Alemania, y son las condiciones de Walter Funk.” Por ello la solución pasa por: “invertir en educación, que en la escuela se promueva la integración europea. Si comenzamos ahora en 20 años tendremos una Europa unida”. [matricúlate para seguir leyendo a partir de la apertura del curso...]
EQUIPO DOCENTE
Ramón Sainero Sánchez
Ramón Sainero Sánchez. Profesor lector de Filología en The New University of Ulster. Profesor Encargado de Curso de Filología en la Universidad Complutense.
Profesor Adjunto, Profesor Titular, Profesor Agregado y Profesor Emérito de Universidad en la UNED como profesor de Filología Inglesa y Literatura Celta e Irlandesa. Académico, por invitación, en Humanidades en el Athens Institute for Education and Research (ATINER).
Director del Instituto de Estudios Celtas.
Representante español en la directiva del Centro Internacional de Estudios Celtas.
OBJETIVO
Los objetivos de este curso son ofrecer un estudio comparado de la historia y la cultura primitiva de los países que conforman actualmente la Unión Europea. Este curso incidirá de forma especial en las relaciones e influencias de las culturas de Oriente Medio y el Mar Negro en la historia y la cultura de las Islas Británicas (Gales, Inglaterra, Escocia e Irlanda) y la Península Ibérica (España y Portugal), por ello también estudiaremos sus similitudes y posibles relaciones.
TEMARIO
MÓDULO I: LOS PRIMEROS ESCRITOS Y LAS RUTAS MIGRATORIAS
1. 1. El ADN de los habitantes de la Unión Europea.
1. 2. La conexión atlántica con Oriente Medio y el Mar Negro: Tartessos.
1. 3. Los clanes y conquistas del Libro de las Invasiones.
1. 4. Realidad histórica o fantasía de los acontecimientos relatados.
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2. 1. El sincretismo característica dominante en la primitiva cultura europea.
2. 2. La Tierra de la Eterna Juventud (Tir na nOg) y el camino solar de las Islas Aran irlandesas y San Andrés de Teixido.
2. 3. Fuentes primitivas del relato hispano-griego del “Robo del ganado de Gerión” en el relato irlandés del “Robo del Ganado de Cooley” (“Tain bo Cuailgne”).
2. 4 . El relato griego de “La manzana de la Discordia” en el relato irlandés de “La fiesta de Briciu”.
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MÓDULO III: LOS ORÍGENES DE LA LEYENDA DEL REY ARTURO EN LA IBERIA DEL CÁUCASO
3. 1. El tema del triángulo amoroso en los relatos del Rey Arturo.
3. 2. La herencia de la Iberia del Cáucaso en el poema anglosajón Beouwlf.
3. 3. Los relatos de Sir Gawain y el Caballero Verde en la Iberia del Cáucaso.
3. 4. Los orígenes de la Dama del Lago y la espada Excalibur en la Iberia del Cáucaso.
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Examen final
No exige requisitos previos
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EQF level 1
Ramón Sainero Sánchez
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Universidad Nacional de Educación a Distancia
2023-09-28 07:21:14
